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ENG Simultaneous interpreting CAT Interpretació simultània EUS Aldibereko interpretazioa GLG Interpretación simultánea POL Tłumaczenie symultaniczne POR Interpretação simultânea |
contenido
Introducción | Entornos | Tecnologías digitales y equipos | Lenguas de trabajo y direccionalidad | La dificultad que entraña la interpretación simultánea | Estrategias en la interpretación simultánea | Didáctica de la interpretación simultánea | Potencial para la investigación
La interpretación simultánea en su modalidad con apoyo tecnológico surgió hace relativamente poco. Se comenzaron a hacer pruebas con modalidad de interpretación a finales de la década de 1920 en la Organización Internacional del Trabajo y el primer curso de formación de intérpretes en esta nueva modalidad se organizó en 1928 (Baigorri-Jalón, Fernández-Sánchez & Payàs 2022). Sin embargo, no fue hasta mediados de la década de 1940 cuando se extendió su uso por primera vez durante los Juicios de Núremberg (Baigorri-Jalón, Fernández-Sánchez & Payàs 2022). Esta innovadora modalidad implicaba el uso de cabinas insonorizadas y auriculares para permitir a los intérpretes escuchar el idioma de origen y, simultáneamente, trasladar el discurso a otro idioma. Desde entonces, la interpretación simultánea se ha convertido en una práctica habitual en diversos eventos multilingües por todo el mundo (véase, por ejemplo, Pöchhacker 2022; Albl-Mikasa & Tiselius 2022).
La interpretación simultánea se lleva a cabo en diversos contextos en los que la comunicación en tiempo real es crucial entre personas que hablan diferentes idiomas. Uno de los entornos más conocidos son las conferencias, los seminarios y los talleres internacionales. Asimismo, organizaciones internacionales como la Unión Europea (UE) y las Naciones Unidas (ONU) dependen en gran medida de los servicios de interpretación. De hecho, en ambas instituciones predomina la modalidad simultánea (véase Graves, Pascual & Pearson 2022; Ruiz & Diur 2022). La interpretación simultánea también puede reemplazar a la consecutiva en entornos diplomáticos (véase Slaughter, Liu & Viaggio 2022) y corporativos, especialmente cuando se trata de presentaciones y sesiones de formación. También se utiliza en el ámbito jurídico, sobre todo en casos multinacionales y normalmente en su variante susurrada (chuchotage). De igual manera, los programas de televisión en directo en los que intervienen hablantes de distintas lenguas recurren con frecuencia a la modalidad simultánea para ofrecer interpretación en tiempo real a los espectadores (véase Falbo 2022).
La interpretación simultánea se realiza tradicionalmente in situ. Este entorno facilita enormemente la comunicación, así como el trabajo de un intérprete que puede seguir el evento y ver al orador, lo cual le permite tomar medidas si la comunicación se ve afectada. Gracias a la tecnología de videoconferencia, otra posibilidad es la interpretación simultánea a distancia (también denominada interpretación remota -véase Braun 2019; Seeber & Fox 2022-). Aunque en algunos eventos lleva décadas utilizándose, la pandemia del COVID-19 y los requisitos de distancia social contribuyeron significativamente a la mejora de la tecnología de interpretación remota. Se desarrollaron programas de videoconferencia especializados: las plataformas de interpretación simultánea remota (plataformas RSI, por sus siglas en inglés). Existen varios tipos de plataformas RSI. Los intérpretes pueden elegir entre plataformas de videoconferencia con función de RSI, plataformas específicas de RSI independientes y plataformas de RSI que son cabinas virtuales. Difieren en cuanto a su coste y configuración, así como a las funcionalidades de RSI que ofrecen (véase Seeber & Fox 2022; Pöchhacker 2022).
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Tecnologías digitales y equipos
Los intérpretes simultáneos trabajan en cabinas por varios motivos, principalmente para garantizar la concentración necesaria para ofrecer una interpretación de calidad. Las cabinas insonorizadas ayudan a aislar a los intérpretes del ruido de fondo y las distracciones, y crean un entorno tranquilo y de concentración, algo crucial, ya que se requiere de una gran concentración y cualquier molestia externa puede interferir en la capacidad de los intérpretes para interpretar precisa y coherentemente. Como trabajan desde dentro de las cabinas, solo los oyen quienes escuchan una cabina concreta a través de unos auriculares; así la interpretación no interrumpe al orador original y no molesta ni distrae a los oyentes. Esto es especialmente importante en los eventos multilingües en los que se instalan varias cabinas de interpretación, cada una dedicada a un par de idiomas específico, desde donde se interpreta a múltiples idiomas simultáneamente. Las cabinas de interpretación se diseñan pensando en la comodidad de los intérpretes. Suelen disponer de equipos como consolas, micrófonos y auriculares. También deben tener espacio suficiente para colocar ordenadores portátiles y otros materiales, así como una ventilación adecuada e iluminación apropiada que permita a los intérpretes trabajar eficientemente durante periodos prolongados. Se han establecido normas ISO para las cabinas de interpretación con el fin de garantizar unas condiciones de trabajo adecuadas para los intérpretes de conferencias (véase Bartłomiejczyk & Stachowiak-Szymczak 2022).
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| Interior de una cabina de interpretación |
La ubicación y la configuración de las cabinas de interpretación pueden variar en función del evento, su lugar de celebración y el número de idiomas que se vayan a interpretar. En muchas conferencias, las cabinas de interpretación suelen estar situadas al fondo de la sala, bien contra la pared del fondo o sobre una plataforma elevada. En salas de conferencias más grandes con asientos escalonados, las cabinas de interpretación pueden estar encima de la zona de asientos (suspendidas del techo o instaladas en una plataforma elevada por encima del público). Estas ubicaciones permiten a los intérpretes tener una vista despejada del escenario o podio en el que exponen los oradores y de cualquier material visual (por ejemplo, diapositivas de PowerPoint). En algunos casos, la cabina de interpretación es una sala independiente. Esto tiene sus desventajas, ya que los intérpretes no pueden ver directamente ni a los oradores ni los materiales, por lo que se asemeja a la interpretación remota.
En las cabinas de interpretación trabajan dos o incluso tres intérpretes (véase Bartłomiejczyk & Stachowiak-Szymczak 2022). Los intérpretes tienen compañeros de cabina por varias razones, principalmente para mantener la calidad y la continuidad de la interpretación simultánea durante los eventos largos. La interpretación simultánea es una tarea mental muy exigente que requiere de una gran concentración. Trabajar en parejas permite a los intérpretes turnarse, lo cual les ayuda a evitar la fatiga y garantiza que durante todo el evento se ofrezca una interpretación de calidad. A menudo, interpretar conlleva tomar decisiones en cuestión de segundos y gestionar situaciones impredecibles. Los compañeros de cabina pueden comunicarse de forma no verbal mediante indicaciones, señales o aclaraciones para apoyarse mutuamente durante el proceso de interpretación. Por ejemplo, es habitual anotarle al compañero de cabina las cifras que se mencionan en un discurso.
Actualmente, ya no se depende exclusivamente del equipo tradicional de cabina. En los últimos años, el entorno de trabajo de los intérpretes ha ido experimentando transformaciones sustanciales y apoyándose cada vez más en las herramientas digitales. El ámbito de la interpretación asistida por ordenador (CAI, por sus siglas en inglés) ha evolucionado considerablemente para que los intérpretes sean más eficaces. Estos recursos tecnológicos se basan en los últimos avances para ofrecer a los intérpretes una serie de servicios de apoyo, que abarcan desde la gestión terminológica hasta incluso el software de reconocimiento del habla (para más detalles, véase Fantinuoli 2022 y Prandi 2023).
Lenguas de trabajo y direccionalidad
Los intérpretes suelen tener una combinación de lenguas de trabajo activas y pasivas. Una lengua activa es aquella que el intérprete domina perfectamente y, por lo tanto, puede interpretar desde o hacia esa lengua. Una lengua pasiva es aquella que el intérprete entiende con facilidad, pero hacia la cual no se siente tan cómodo interpretando. Esta división se refleja en la clasificación de lenguas de trabajo de la AIIC (Asociación Internacional de Intérpretes de Conferencias). Las lenguas de trabajo pasivas son las denominadas lenguas C, mientras que las activas son tanto las lenguas A (lenguas maternas) como las B (lenguas extranjeras que se dominan lo suficientemente bien como para poder interpretar desde y hacia ellas).
Durante mucho tiempo, la cuestión de la direccionalidad en la interpretación ha sido un tema polémico en la comunidad de los estudios sobre traducción e interpretación (véase también Bartłomiejczyk 2015). Mientras que los pioneros de la interpretación simultánea trabajaban tanto en su lengua materna como en varias lenguas extranjeras (Baigorri-Jalón 2000), las primeras cuatro décadas de la profesión fueron testigo de políticas contradictorias en cuanto a la dirección preferida. En Europa Occidental se favorecía la interpretación hacia la lengua nativa (lengua A), mientras que en Europa del Este se abogaba por la interpretación hacia las lenguas extranjeras (lenguas B) (véanse Donovan 2004 y Denissenko 1989). Los estudios recientes cuestionan esta dicotomía y determinan que esta cuestión es más compleja. Los defensores de la interpretación hacia la lengua A señalan las exigencias cognitivas, el estrés y los posibles errores que se producen al trabajar hacia las lenguas B. Este punto de vista influyó en las políticas de organizaciones internacionales como la Unión Europea. Por el contrario, en Europa del Este se abogaba por la interpretación hacia las lenguas B, haciendo hincapié en la economía cognitiva y la facilidad de comprensión en la lengua materna. Los factores políticos y sociales también desempeñaron un papel relevante en esta última postura, ya que los intérpretes locales se consideraban más fiables. En la actualidad, existe un consenso creciente que busca una visión más equilibrada de la direccionalidad. Recientemente, los estudios empíricos han puesto de manifiesto menos disparidades entre la interpretación inversa o retour (hacia las lenguas B) y la interpretación directa o hacia la lengua nativa (por ejemplo, Bartłomiejczyk 2006; Nicodemus & Emmorey 2013). La direccionalidad se ha convertido en un tema de investigación popular, con numerosos estudios que exploran diferentes aspectos de la dirección en la que se interpreta (por ejemplo, Van Dijk Boers, Christoffels & Hermans 2011; Wu & Liao 2018).
La dificultad que entraña la interpretación simultánea
Sin duda, la interpretación simultánea es una de las tareas más exigentes desde el punto de vista mental. El principal reto de esta modalidad de interpretación reside en su naturaleza intensamente multitarea. Como subraya Gile (2009), los intérpretes deben dedicarse simultáneamente a escuchar, hablar y almacenar información en la memoria a corto plazo. Además, una gran parte de su capacidad cognitiva la dedican a la coordinación de estos tres procesos simultáneos. Por si no fuera ya lo bastante complicado, estos procesos requieren un enfoque no automatizado, mucho más que cualquier otra forma de comunicación. El "Modelo de los Esfuerzos" (Gile 2009) capta la complejidad y la presión que la interpretación simultánea supone para quienes la llevan a cabo. Este modelo asemeja este tipo de procesamiento cognitivo con las maniobras de los acróbatas sobre la cuerda floja; es decir, sugiere que los intérpretes trabajan con frecuencia al límite de la saturación cognitiva.
Además de la multitarea y la inmensa carga cognitiva, hay otros factores que plantean retos para los intérpretes en esta modalidad. En primer lugar, la interpretación simultánea tiene limitaciones en cuanto a los tiempos. Los intérpretes no tienen control sobre la velocidad del discurso original y deben tomar decisiones rápidas al escoger el léxico y la estructura sintáctica del discurso de destino sin posibilidad de revisión. En cuanto comienzan a hablar, su interpretación inicial es la definitiva, por lo que no cuentan con mucho margen para autocorregirse (Pöchhacker 2022).
Otro impedimento es la restricción de linealidad, también conocida como restricción de horizonte corto. Los intérpretes van recibiendo los segmentos de información a medida que se va desarrollando el discurso original gradualmente y no tienen acceso a los segmentos previamente procesados. Además, el riesgo de lagunas en la comunicación es mayor en la interpretación simultánea debido a la procedencia externa del mensaje y al diseño del público de la conferencia. Los intérpretes han de transmitir las ideas, los razonamientos, los juicios y las intenciones de otra persona. Además, en las conferencias lidian con un registro muy especializado, ya que tanto los oradores como los miembros del público son expertos en sus ámbitos de conocimiento. A pesar de prepararse minuciosamente, es muy probable que los intérpretes no posean el mismo nivel de conocimiento especializado, lo cual supone un reto aún mayor (Gile 2009).
La carga de memoria también desempeña un papel crucial en la interpretación simultánea. Aunque el esfuerzo de memoria no es tan agotador como en la interpretación consecutiva, la modalidad simultánea también implica un reto para la memoria de trabajo de los intérpretes y su memoria a corto plazo (Bajo & Padilla 2015). Deben recordar no solo lo que el orador acaba de expresar, sino también cómo empezó la frase para evitar incongruencias sintácticas. La dificultad puede aumentar aún más debido a ciertas características del discurso original, como los números, las enumeraciones, los nombres propios, la densidad de la información y la velocidad de exposición del discurso.
Estrategias en la interpretación simultánea
La complejidad de la interpretación simultánea obliga a los intérpretes a recurrir con frecuencia a diversas estrategias que difieren de las aplicadas en la traducción escrita o incluso en otras modalidades de interpretación. Se trata, entre otras, de estrategias orientadas al proceso para hacer frente a una avalancha de información que supone una gran carga (Pöchhacker 2022). En esta sección se incluyen todas las estrategias que facilitan la interpretación y ayudan a los intérpretes a superar limitaciones varias.
Una de las estrategias que se emplean para hacer frente a las limitaciones de tiempo consiste en ajustar el lapso temporal entre la interpretación y el discurso original, conocido por sus siglas en inglés como EVS (ear-voice span) o décalage. Este lapso varía constantemente dependiendo de diversos factores. Normalmente, el EVS promedio oscila entre 2 y 4 segundos, pero en situaciones extremas puede fluctuar drásticamente entre 200 milisegundos y 15 segundos. Dependiendo de las circunstancias, los intérpretes podrán optar por alargar o acortar este intervalo de tiempo. Sin embargo, hay que tener en cuenta que esta medida, a pesar de sus ventajas, también puede repercutir negativamente en la comodidad de los intérpretes y en la calidad de la interpretación. Acortar el EVS reduce la carga sobre la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo, pero puede dar lugar a malentendidos en el discurso traducido. Alargarlo garantiza la comprensión de los intérpretes, pero conlleva una carga importante para la memoria (Gile 2009). Idealmente, el EVS es muy breve al interpretar enumeraciones, porque estos segmentos no suelen requerir cambios sintácticos y los elementos individuales de la lista enumerada no dependen unos de otros para su comprensión. En esos casos, acortar los tiempos facilita una rápida activación de los equivalentes. Por el contrario, un SVE considerablemente largo solo tiene sentido en el caso de oraciones sintácticamente complejas o en las que es esencial reformular la sintaxis debido a diferencias sistémicas entre las dos lenguas.
Otra estrategia habitual a la que recurren los intérpretes para contrarrestar los efectos negativos de la inmediatez es la economía discursiva, que puede consistir en condensar el texto, generalizar o incluso omitir determinados elementos. La omisión de elementos redundantes, es decir, aquellos que no son necesarios para transmitir el contenido del mensaje, se menciona a menudo en las publicaciones sobre didáctica de la interpretación (por ejemplo, Jones 1998) como una forma «segura» de reducción del texto que no implica la pérdida o tergiversación del mensaje. Los elementos que se pueden considerar redundantes son, por ejemplo, las repeticiones, algunos mecanismos de cohesión, los nombres completos de organizaciones, instituciones o programas (cuando las abreviaturas son conocidas) y las figuras retóricas no esenciales.
La estrategia de anticipación es una de las más utilizadas en la interpretación simultánea (Liontou 2015). Numerosos estudios, incluidos los que se basan en métodos procesuales, confirman el uso consciente de esta estrategia tanto por parte de intérpretes experimentados como de estudiantes de traducción (por ejemplo, Bartłomiejczyk 2006). Los formadores de intérpretes también coinciden en que anticipar el contenido y la forma del discurso original es una de las habilidades claves que deben desarrollar los intérpretes de conferencias. La anticipación es un tipo de comportamiento lingüístico que también encontramos en la comunicación monolingüe y que se debe al fenómeno de la redundancia que caracteriza al lenguaje, gracias al cual los intérpretes simultáneos pueden formular hipótesis sobre el discurso comparándolo con modelos almacenados en la memoria en los que se codifican los patrones de comportamiento lingüístico.
Otra estrategia que se utiliza con frecuencia en la interpretación simultánea es la segmentación (también denominada chunking o técnica del salami). Los intérpretes dividen el discurso original en trozos o enunciados más pequeños y manejables. Esto les permite procesar y transmitir la información con mayor fluidez y evitar errores sintácticos y pausas. También alivia la memoria a corto plazo (Gile 2009). Como dato curioso, los estudios demuestran que esta estrategia refleja el estilo individual de interpretación más que ninguna otra (Van Besien & Meuleman 2008). Algunos intérpretes son más propensos que otros a segmentar el discurso original habitualmente.
Didáctica de la interpretación simultánea
La interpretación simultánea es una profesión difícil que exige una formación exhaustiva. Aunque los primeros intérpretes simultáneos fueron en gran medida autodidactas, y hoy en día hay muchos intérpretes de conferencias reconocidos que trabajan activamente sin formación oficial, las habilidades y la experiencia necesarias para interpretar simultáneamente de manera eficaz se adquieren mejor, por lo general, a través de programas reglados de formación de intérpretes (véase Kalina & Barranco-Droege 2022).
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| Laboratorio para formación en interpretación simultánea |
Los programas de formación de intérpretes simultáneos varían en cuanto a duración e intensidad, pero todos se centran en que los aspirantes a intérpretes desarrollen un conjunto de habilidades esenciales para desempeñar este trabajo. La interpretación simultánea requiere unas capacidades cognitivas muy consolidadas, como la división de la atención entre la escucha y el habla, la retención de memoria y la capacidad de pensar con rapidez y tomar decisiones en cuestión de segundos. Estas capacidades se evalúan en las pruebas de aptitud para la interpretación de conferencias (véase Bowen & Bowen 1989; Russo 2022). Dependiendo de su especialización, los intérpretes quizá necesiten profundizar en ámbitos tan específicos como el derecho, la medicina, la tecnología o las relaciones internacionales para interpretar eficazmente en esos ámbitos.
Potencial para la investigación
La investigación sobre la interpretación simultánea no comenzó hasta mediados del siglo XX (para más detalles, véanse Gile 2000 y Oléron & Nanpon 1965/2002). Desde entonces, se han llevado a cabo numerosos estudios en un amplio abanico de ámbitos de investigación. The Routledge Handbook of Conference Interpreting (Albl-Mikasa & Tiselius 2022), publicado recientemente, ofrece una buena panorámica de los temas de investigación actuales, que se exploran en nueve capítulos centrados en las perspectivas de investigación teóricas y empíricas. Muestra la enorme evolución tanto de las metodologías como de las líneas de investigación que se ha producido en las últimas décadas en el campo de los estudios sobre interpretación.
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La investigación contemporánea sobre la interpretación simultánea incorpora a menudo conocimientos de campos como la lingüística, la psicología, la ciencia cognitiva y la tecnología. La colaboración interdisciplinar ha enriquecido nuestra comprensión de las complejidades del proceso de interpretación.
Una de las áreas que más progresa en la investigación sobre la interpretación simultánea, y que aún deja mucho margen para seguir investigando, es el estudio de los procesos cognitivos implicados en esta modalidad de interpretación (véase, por ejemplo, Muñoz Martín 2016). La investigación de los procesos y sus métodos basados en diversas formas de introspección (véase, por ejemplo, Gumul & Herring 2022) y la tecnología de seguimiento ocular (véase Chmiel 2022) han mostrado potencial para profundizar en los procesos cognitivos subyacentes en la interpretación simultánea.
Los estudios de corpus en interpretación de conferencias ofrecen también una línea de investigación muy prometedora (véase Bendazzolli 2018). Aunque los corpus de interpretación suelen ser relativamente pequeños en comparación con los corpus de traducción o monolingües, estas colecciones de textos permiten a los investigadores indagar en los patrones de comportamiento lingüístico de los discursos interpretados mucho más que en otros estudios a menor escala. Los corpus de interpretación más recientes (por ejemplo, PINC o EP-Poland) y los estudios derivados de ellos ponen de manifiesto el potencial de investigación de los estudios basados en corpus.
Otro ámbito de investigación que ha suscitado gran interés es el estrés que sufren los intérpretes, ya que la profesión se considera una de las más estresantes. Numerosos estudios se centran en los retos psicológicos y los factores de estrés que experimentan los intérpretes y en cómo afrontan el estrés mediante el desarrollo de estrategias. Estudiar la carga emocional de la interpretación es otro ámbito prometedor para la investigación, sobre todo cuando se trata de contenido delicado o traumático (véase Korpal 2022).
El rápido desarrollo de la tecnología ha dado paso a nuevas áreas de investigación. Algunas de las principales líneas de investigación (véase Prandi 2023) son la integración de las tecnologías de reconocimiento automático del habla y de la traducción automática en el proceso de interpretación, así como el uso por parte de los intérpretes de herramientas de interpretación asistida por ordenador.